时间：2025-06-03 15:54:15 作者：恐龙蛋次生壳单元如何形成？中外最新合作研究揭示生物成因机制 浏览量：46314
中新网北京2月29日电(记者 上官云)“文学是写人的，也要写情感。”谈到新书《大漠神箭飞天记》的创作，军旅作家马京生表示，书中写到了科普知识，也塑造了性格各异的人物形象。
《大漠神箭飞天记》是“我的航天梦”丛书的第一部，由航天领域专家王建蒙和军旅作家马京生联袂创作。在接受中新网记者采访时，他们表示，写作初衷就是出于情怀，希望创作鲜活的航天科普小说，能在孩子们心中埋下崇尚科学、逐梦航天的种子。
写作与情怀
从内容上看，“我的航天梦”丛书以研学情景为导入，把航天系统中火箭、航天员训练、卫星等科普知识贯穿其中，全景化、多维度地讲述中国航天发展成就的故事。
《大漠神箭飞天记》。大象出版社供图提到新作，王建蒙说，他和马京生在航天领域工作多年，一直到六十岁退休，自然而然地就有一种情怀，希望能为社会、为少年读者做点贡献。
“我的文学创作根据地就在航天发射场。”马京生笑着回忆道，自己的第一部长篇小说是《星空并不遥远》， 2005年又创作了《国家功勋——聚焦中国航天英雄》。
“航天事业薪火相传，寄希望于青少年。我一直思考，我们能为此做点什么。”她很想把自己在工作中的所见所闻、所思所想传递出来，最后萌发了创作航天相关科普图书的想法。
“我们的写作初衷可以这样概括：我们觉得科学技术要从儿童抓起，点燃少年儿童的航天梦，及早埋下崇尚科学、逐梦航天的种子。”王建蒙解释。
文学作品写人，也写情感
确定写作方向后，接下来要解决的问题就是“怎么写”？她发现，如果只有科普知识，那可能内容有点“干巴巴”，如果是讲故事的形式，孩子们往往就特别爱听。
马京生跟王建蒙说了自己的想法，决定把文学性和科普知识结合起来，设置了三个孩子以及王爷爷、东方老师等人物形象，让孩子们在读故事的同时，能学到更多知识。
“文学是写人的，也要写情感。书中不仅要塑造孩子的形象，也要塑造航天人的形象。不仅要写科普知识，还要让小读者理解航天精神，科普要力求精准。”她说。
马京生表示，书中的孩子之所以性格各异，是因为现实中孩子们本来就有不同的性格特点，而且在慢慢成长。这样一来，人物比较贴近生活，小读者们才能产生共鸣。
《大漠神箭飞天记》书封。大象出版社供图按照这个标准，王建蒙和马京生分了工。“马老师提出来，由她负责搭故事架构，我对航天知识比较了解，负责在各部分将航天知识糅合进去，同时注意可读性，让读者愿意看。”他说。
他们先尝试写了一部分内容，进行简单调研后，发现效果不错，便按照预先设想写了下去。大约一年之后，《大漠神箭飞天记》出版。
开卷有益：培养良好阅读习惯
中国出版协会原副主席海飞曾如此评价，《大漠神箭飞天记》把文学故事和航天科普有效地融为一体，形式新颖、可读性强，这是儿童读物创作的一种拓展和创新。
对王建蒙和马京生来说，写作其实是件比较熟悉的事情。
“我在航天领域一直是专业技术人员。马老师担心我退休后寂寞，很早建议我写点东西。我就试着写，2012年加入了中国作家协会。”王建蒙回忆道。
他和马京生都知道阅读的重要作用，因此在写作中十分重视作品的可读性，希望在普及科学知识的同时，也传递学习方法，让小读者们能有更多收获。
“对待什么事情都要认真，比如养成良好的阅读习惯，有利于发挥思考能力、增强记忆力、拓展想象力，从小树立起创新意识。”王建蒙说。
马京生则提到，如今大家都重视全民阅读，《大漠神箭飞天记》的写作也是希望为此贡献一份力量，让读者能够“开卷有益”。(完)
【编辑:岳川】